淺談職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用
【摘要】：隨著國家義務(wù)教育政策的實(shí)施，我國接受教育的群體越來越多，致使高等教育發(fā)展普遍化，隨著高等教育人數(shù)急劇增多，畢業(yè)大學(xué)生的就業(yè)面臨巨大挑戰(zhàn)。為此，我國相繼實(shí)施了大學(xué)生畢業(yè)生涯就業(yè)指導(dǎo)課程。就業(yè)問題并不是大學(xué)生在畢業(yè)后面對的問題，應(yīng)該是在大學(xué)期間幾個學(xué)期內(nèi)都應(yīng)該時刻重視的問題。對于就業(yè)難的問題，迫使我們從根本上重視職業(yè)生涯教育，這門課程可以使我們對自己的未來有一個更好的規(guī)劃，對自己的人生負(fù)責(zé)，對社會承擔(dān)起自己應(yīng)有的義務(wù)。
【關(guān)鍵詞】：職業(yè)生涯規(guī)劃；指導(dǎo)；作用
一、大學(xué)生就業(yè)難問題
“畢業(yè)即失業(yè)”這也間接反映我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)在面臨的嚴(yán)重問題。其實(shí)，影響大學(xué)生就業(yè)的問題有很多，以下我們就講幾點(diǎn)：第一，面對近年來金融危機(jī)的影響，企業(yè)生產(chǎn)效率和收益降低，我國經(jīng)濟(jì)增長速度也出現(xiàn)了放緩的現(xiàn)象，這導(dǎo)致對于人才的需求量減少。第二，企業(yè)單位對人才的學(xué)歷要求極高，這就造成了很多人才資源不能上崗就業(yè)，低學(xué)歷人才的選擇性降低，出現(xiàn)就業(yè)難的問題。第三，對女性畢業(yè)生存在偏見，舉一個我周圍朋友的例子：自己畢業(yè)于國家重點(diǎn)的工程院校，學(xué)的是石油勘探與開發(fā)專業(yè)，在畢業(yè)季，面對各種各樣的招聘公司，企業(yè)就是不招收，致使很多高學(xué)歷女生就業(yè)困難。第四，高等學(xué)校傳統(tǒng)的專業(yè)設(shè)置。社會上熟知的專業(yè)報道學(xué)生量巨大，而對于一些比較冷門的專業(yè)人數(shù)極少，導(dǎo)致學(xué)生量大的專業(yè)就業(yè)問題難以完全解決。個別院校為了學(xué)校的招生資源，對學(xué)校各種夸大演說，更是迷失了人民群眾的選擇。甚至，不管院校的師資力量，大量招生，開設(shè)多種專業(yè)，造成對專業(yè)技能人才培養(yǎng)出現(xiàn)專業(yè)能力不足、專業(yè)知識差、等嚴(yán)重影響專業(yè)知識的問題。第五，學(xué)生對工作的要求太高，很多大學(xué)生在選擇公司時，都是本著輕松、體面、高薪、上班環(huán)境好的方向去的，這更加加劇了就業(yè)壓力，學(xué)生盲目的選擇，完全不考慮自身能力條件，對自己期望值過高。綜上，作為人才培養(yǎng)最大的基地，學(xué)校應(yīng)該深入的開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，切實(shí)為解決就業(yè)難這一社會問題，貢獻(xiàn)自己的力量，同時也是自己應(yīng)有的責(zé)任。
二、積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃，提高大學(xué)生就業(yè)能力
（一）職業(yè)生涯規(guī)劃意義
很多已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)，應(yīng)該都在大學(xué)過這門課程，它是對我們走向社會求職道路設(shè)計的參考教材。它開展的作用就在于學(xué)生們對自己求職有一個具體的思路規(guī)劃，具體指自己的求職方向意向、目標(biāo)、以及今后發(fā)展的行業(yè)道路，并在平時生活學(xué)習(xí)中為自己的規(guī)劃，按步驟設(shè)計理論學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐操作能力等一系列發(fā)展目標(biāo)。
規(guī)劃職業(yè)生涯對就業(yè)力影響
就業(yè)能力不單指能否進(jìn)入公司，與進(jìn)入公司后的學(xué)習(xí)、操作以及生存適應(yīng)的能力等都有著聯(lián)系，提高自身就業(yè)力，這是能更好的進(jìn)入公司并且適應(yīng)新環(huán)境所不可或缺的。因此，提高大學(xué)生就業(yè)力是高校迫在眉睫的一個問題，它關(guān)系到學(xué)生應(yīng)聘時的技巧、能否找到合適自己的工作、以及進(jìn)入公司的適應(yīng)、勝任自己的崗位等。所以，當(dāng)務(wù)之急就是加快大學(xué)生的就業(yè)力培養(yǎng)。然而，職業(yè)生涯規(guī)劃在這一問題上有著突出的表現(xiàn)，它深入的培養(yǎng)了學(xué)生的就業(yè)能力，因此，各高校應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)開展這一門設(shè)計課程。
職業(yè)生涯規(guī)劃提高就業(yè)能力的作用
我們國家的教育階段是漫長的一個過程，它的作用就是提高一個人的知識水平、文化素養(yǎng)、生活態(tài)度等。結(jié)合大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，規(guī)劃固然重要，但最重要的還是自身知識文化以及適應(yīng)社會能力的提高，因此我們在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的道路上，應(yīng)重點(diǎn)告知學(xué)生們努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高個人能力，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容要與社會實(shí)際需求相呼應(yīng)，使自己的能力能這真正適應(yīng)應(yīng)聘崗位，這樣才能從根本上解決大學(xué)生的就業(yè)難題[1] 。
三、如何推行職業(yè)生涯規(guī)劃
與社會實(shí)際相結(jié)合，提高職業(yè)生涯教育實(shí)用性
職業(yè)生涯規(guī)劃不是一蹴而就的，它有自己的運(yùn)行流程，通過各階段的就業(yè)指導(dǎo)，不斷補(bǔ)充完善自己的理論知識結(jié)構(gòu)水平和實(shí)踐操作能力，提高自身就業(yè)能力。職業(yè)生涯規(guī)劃首要目標(biāo)應(yīng)該是提高學(xué)生專業(yè)的知識，畢竟知識才是教育的重點(diǎn)，然后就是自己專業(yè)的實(shí)踐能力，達(dá)到理論與實(shí)操相結(jié)合熟練掌握的程度。再者，還有培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力、發(fā)展能力、不斷學(xué)習(xí)的能力。平時放假之余，可以找與自己專業(yè)相符合的公司兼職，培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，充分提高自己的職業(yè)規(guī)劃，帶領(lǐng)自己在今后的職業(yè)中發(fā)展。
從社會上完善職業(yè)生涯的教育
職業(yè)生涯的旅程是伴隨著自己整個職業(yè)道路的，它不僅是在學(xué)校的學(xué)習(xí)實(shí)踐，更是今后步入社會和企業(yè)的學(xué)習(xí)。然而，學(xué)校單方面的培養(yǎng)顯然是不夠的，學(xué)校要與企業(yè)相配合，使企業(yè)來校，定期對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，同時，學(xué)校要與企業(yè)配合，開展同學(xué)去企業(yè)實(shí)踐的活動。這樣，大學(xué)生在專業(yè)工作的同時，也能為自己今后的定位找到一個明確的方向。
高等教育的革新
傳統(tǒng)的教育理念是學(xué)生高考結(jié)束后，結(jié)合自己的分?jǐn)?shù)選擇相應(yīng)學(xué)校和專業(yè)，甚至有的學(xué)生因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的關(guān)系在專業(yè)問題上服從調(diào)配，本來選專業(yè)就是了令無數(shù)家長和學(xué)生頭疼的一件事，盲目的選擇專業(yè)使得自己進(jìn)入大學(xué)后，出現(xiàn)事與愿違的情況，進(jìn)入學(xué)校后發(fā)現(xiàn)專業(yè)并不是自己喜歡的，使得學(xué)生失去了原有學(xué)習(xí)的積極性，選擇職業(yè)的風(fēng)險問題，導(dǎo)致面臨的是就業(yè)難的壓力。為此，我國應(yīng)該改革教育制度，允許學(xué)生先進(jìn)入學(xué)校了解和學(xué)習(xí)，然后根據(jù)自己的特長、喜好、以及參與實(shí)際社會需求，選擇適合自己的專業(yè)。第二，在學(xué)校培養(yǎng)知識水平的同時，應(yīng)注重學(xué)生全面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、主動學(xué)習(xí)能力、以及自己對事物選擇的能力，這將為自己的生涯規(guī)劃更加帶來清晰地認(rèn)知。第三，面對現(xiàn)在社會的需求，以及企業(yè)的高要求，我們不僅僅需要應(yīng)對的是知識水平的掌握，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，面對就業(yè)難度加大，可以適當(dāng)培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)教育，面對復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，應(yīng)該有著一定的創(chuàng)業(yè)意識，發(fā)現(xiàn)可行的事業(yè)，解決就業(yè)難的問題。
【結(jié)語】
面對就業(yè)難的問題，高等學(xué)校必須加大對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的開展，引導(dǎo)學(xué)生對未來的規(guī)劃，提高大學(xué)生的社會生存能力。
參考文獻(xiàn)：
[1] 高香，趙志玲，王振等。淺談職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2007,12（5）：84-85.
【作者簡介】：齊婧（1982-），女，吉林鎮(zhèn)賚，本科護(hù)理學(xué)，碩士研究生公共管理學(xué)，中級講師，研究方向：學(xué)生管理工作；人際溝通學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)與實(shí)踐。
【關(guān)鍵詞】：職業(yè)生涯規(guī)劃；指導(dǎo)；作用
一、大學(xué)生就業(yè)難問題
“畢業(yè)即失業(yè)”這也間接反映我國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)在面臨的嚴(yán)重問題。其實(shí)，影響大學(xué)生就業(yè)的問題有很多，以下我們就講幾點(diǎn)：第一，面對近年來金融危機(jī)的影響，企業(yè)生產(chǎn)效率和收益降低，我國經(jīng)濟(jì)增長速度也出現(xiàn)了放緩的現(xiàn)象，這導(dǎo)致對于人才的需求量減少。第二，企業(yè)單位對人才的學(xué)歷要求極高，這就造成了很多人才資源不能上崗就業(yè)，低學(xué)歷人才的選擇性降低，出現(xiàn)就業(yè)難的問題。第三，對女性畢業(yè)生存在偏見，舉一個我周圍朋友的例子：自己畢業(yè)于國家重點(diǎn)的工程院校，學(xué)的是石油勘探與開發(fā)專業(yè)，在畢業(yè)季，面對各種各樣的招聘公司，企業(yè)就是不招收，致使很多高學(xué)歷女生就業(yè)困難。第四，高等學(xué)校傳統(tǒng)的專業(yè)設(shè)置。社會上熟知的專業(yè)報道學(xué)生量巨大，而對于一些比較冷門的專業(yè)人數(shù)極少，導(dǎo)致學(xué)生量大的專業(yè)就業(yè)問題難以完全解決。個別院校為了學(xué)校的招生資源，對學(xué)校各種夸大演說，更是迷失了人民群眾的選擇。甚至，不管院校的師資力量，大量招生，開設(shè)多種專業(yè)，造成對專業(yè)技能人才培養(yǎng)出現(xiàn)專業(yè)能力不足、專業(yè)知識差、等嚴(yán)重影響專業(yè)知識的問題。第五，學(xué)生對工作的要求太高，很多大學(xué)生在選擇公司時，都是本著輕松、體面、高薪、上班環(huán)境好的方向去的，這更加加劇了就業(yè)壓力，學(xué)生盲目的選擇，完全不考慮自身能力條件，對自己期望值過高。綜上，作為人才培養(yǎng)最大的基地，學(xué)校應(yīng)該深入的開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，切實(shí)為解決就業(yè)難這一社會問題，貢獻(xiàn)自己的力量，同時也是自己應(yīng)有的責(zé)任。
二、積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃，提高大學(xué)生就業(yè)能力
（一）職業(yè)生涯規(guī)劃意義
很多已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)，應(yīng)該都在大學(xué)過這門課程，它是對我們走向社會求職道路設(shè)計的參考教材。它開展的作用就在于學(xué)生們對自己求職有一個具體的思路規(guī)劃，具體指自己的求職方向意向、目標(biāo)、以及今后發(fā)展的行業(yè)道路，并在平時生活學(xué)習(xí)中為自己的規(guī)劃，按步驟設(shè)計理論學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐操作能力等一系列發(fā)展目標(biāo)。
規(guī)劃職業(yè)生涯對就業(yè)力影響
就業(yè)能力不單指能否進(jìn)入公司，與進(jìn)入公司后的學(xué)習(xí)、操作以及生存適應(yīng)的能力等都有著聯(lián)系，提高自身就業(yè)力，這是能更好的進(jìn)入公司并且適應(yīng)新環(huán)境所不可或缺的。因此，提高大學(xué)生就業(yè)力是高校迫在眉睫的一個問題，它關(guān)系到學(xué)生應(yīng)聘時的技巧、能否找到合適自己的工作、以及進(jìn)入公司的適應(yīng)、勝任自己的崗位等。所以，當(dāng)務(wù)之急就是加快大學(xué)生的就業(yè)力培養(yǎng)。然而，職業(yè)生涯規(guī)劃在這一問題上有著突出的表現(xiàn)，它深入的培養(yǎng)了學(xué)生的就業(yè)能力，因此，各高校應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)開展這一門設(shè)計課程。
職業(yè)生涯規(guī)劃提高就業(yè)能力的作用
我們國家的教育階段是漫長的一個過程，它的作用就是提高一個人的知識水平、文化素養(yǎng)、生活態(tài)度等。結(jié)合大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，規(guī)劃固然重要，但最重要的還是自身知識文化以及適應(yīng)社會能力的提高，因此我們在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的道路上，應(yīng)重點(diǎn)告知學(xué)生們努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高個人能力，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容要與社會實(shí)際需求相呼應(yīng)，使自己的能力能這真正適應(yīng)應(yīng)聘崗位，這樣才能從根本上解決大學(xué)生的就業(yè)難題[1] 。
三、如何推行職業(yè)生涯規(guī)劃
與社會實(shí)際相結(jié)合，提高職業(yè)生涯教育實(shí)用性
職業(yè)生涯規(guī)劃不是一蹴而就的，它有自己的運(yùn)行流程，通過各階段的就業(yè)指導(dǎo)，不斷補(bǔ)充完善自己的理論知識結(jié)構(gòu)水平和實(shí)踐操作能力，提高自身就業(yè)能力。職業(yè)生涯規(guī)劃首要目標(biāo)應(yīng)該是提高學(xué)生專業(yè)的知識，畢竟知識才是教育的重點(diǎn)，然后就是自己專業(yè)的實(shí)踐能力，達(dá)到理論與實(shí)操相結(jié)合熟練掌握的程度。再者，還有培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力、發(fā)展能力、不斷學(xué)習(xí)的能力。平時放假之余，可以找與自己專業(yè)相符合的公司兼職，培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，充分提高自己的職業(yè)規(guī)劃，帶領(lǐng)自己在今后的職業(yè)中發(fā)展。
從社會上完善職業(yè)生涯的教育
職業(yè)生涯的旅程是伴隨著自己整個職業(yè)道路的，它不僅是在學(xué)校的學(xué)習(xí)實(shí)踐，更是今后步入社會和企業(yè)的學(xué)習(xí)。然而，學(xué)校單方面的培養(yǎng)顯然是不夠的，學(xué)校要與企業(yè)相配合，使企業(yè)來校，定期對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，同時，學(xué)校要與企業(yè)配合，開展同學(xué)去企業(yè)實(shí)踐的活動。這樣，大學(xué)生在專業(yè)工作的同時，也能為自己今后的定位找到一個明確的方向。
高等教育的革新
傳統(tǒng)的教育理念是學(xué)生高考結(jié)束后，結(jié)合自己的分?jǐn)?shù)選擇相應(yīng)學(xué)校和專業(yè)，甚至有的學(xué)生因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的關(guān)系在專業(yè)問題上服從調(diào)配，本來選專業(yè)就是了令無數(shù)家長和學(xué)生頭疼的一件事，盲目的選擇專業(yè)使得自己進(jìn)入大學(xué)后，出現(xiàn)事與愿違的情況，進(jìn)入學(xué)校后發(fā)現(xiàn)專業(yè)并不是自己喜歡的，使得學(xué)生失去了原有學(xué)習(xí)的積極性，選擇職業(yè)的風(fēng)險問題，導(dǎo)致面臨的是就業(yè)難的壓力。為此，我國應(yīng)該改革教育制度，允許學(xué)生先進(jìn)入學(xué)校了解和學(xué)習(xí)，然后根據(jù)自己的特長、喜好、以及參與實(shí)際社會需求，選擇適合自己的專業(yè)。第二，在學(xué)校培養(yǎng)知識水平的同時，應(yīng)注重學(xué)生全面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、主動學(xué)習(xí)能力、以及自己對事物選擇的能力，這將為自己的生涯規(guī)劃更加帶來清晰地認(rèn)知。第三，面對現(xiàn)在社會的需求，以及企業(yè)的高要求，我們不僅僅需要應(yīng)對的是知識水平的掌握，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力，面對就業(yè)難度加大，可以適當(dāng)培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)教育，面對復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，應(yīng)該有著一定的創(chuàng)業(yè)意識，發(fā)現(xiàn)可行的事業(yè)，解決就業(yè)難的問題。
【結(jié)語】
面對就業(yè)難的問題，高等學(xué)校必須加大對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的開展，引導(dǎo)學(xué)生對未來的規(guī)劃，提高大學(xué)生的社會生存能力。
參考文獻(xiàn)：
[1] 高香，趙志玲，王振等。淺談職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2007,12（5）：84-85.
【作者簡介】：齊婧（1982-），女，吉林鎮(zhèn)賚，本科護(hù)理學(xué)，碩士研究生公共管理學(xué)，中級講師，研究方向：學(xué)生管理工作；人際溝通學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)與實(shí)踐。
